Éditorial
Chers lecteurs,
Il ne fait aucun doute que notre absence a été remarquée par plus d’un, notamment par nos fidèles lecteurs et abonnés. Nous sommes très heureux de vous retrouver après une longue absence depuis février 2024. Une absence que nous n’avons pas choisie, mais à laquelle nous avons été contraints par la situation de troubles sociopolitiques qui ont forcé plusieurs membres de notre équipe à quitter le pays ou à se réfugier dans d’autres villes, réduisant considérablement notre capacité à poursuivre nos activités. Les ressources limitées dont dispose notre jeune magazine ont également été mises à l’épreuve. Devant ces difficultés, nous avons été contraints de suspendre temporairement nos publications. Nous vous présentons nos excuses les plus sincères pour ce long silence.
Aujourd’hui, nous sommes de retour, non pas pour rattraper le temps perdu, mais pour revisiter avec vous les grands moments de cette période d’absence, au profit de tous : enseignants, chercheurs, étudiants, et passionnés de l’éducation en Haïti et ailleurs. Votre soutien inconditionnel demeure notre plus grande source de motivation et c’est avec une détermination renouvelée que nous réaffirmons notre engagement à remplir notre mission.
Mais avons-nous cessé de parler d’éducation durant cette période de silence ? Absolument pas. Bien que la situation ne se soit pas améliorée et ait continué d’affecter tous les aspects de notre vie, nous ne pouvons-nous permettre de renoncer à l’élan nécessaire pour transformer le système éducatif haïtien, même s’il est relégué au second plan par nos dirigeants. Nous n’avons pas dévié de notre mission : transmettre les savoirs, former les esprits, partager la culture et cultiver la pensée critique. Car, c’est par ce biais que nous continuerons à préparer les citoyens de demain à relever les défis qui les attendent.
Il est évident qu’il ne nous reste qu’un seul levier pour surmonter les difficultés et reconstruire un avenir meilleur : l’éducation. Les enfants et les jeunes d’aujourd’hui ne sont-ils pas les leaders de demain ? En leur offrant une éducation de qualité, même en temps de crise, nous leur donnons les outils nécessaires pour construire leur avenir et façonner le monde qui les entoure. En les aidant à analyser les causes de nos malheurs, à l’instar d’Edmond Paul, et à trouver des pistes de solutions, nous évitons de condamner une génération à l’impuissance et à la résignation.
L’éducation doit également continuer de jouer son rôle de cohésion sociale, particulièrement en cette période où le tissu social haïtien semble se déchirer, où les tensions et les divisions s’intensifient. L’école reste l’un des rares lieux où l’unité entre les différentes couches de la société peut être construite, où les valeurs de tolérance, de respect et de solidarité peuvent être inculquées et transmises. Oui, malgré notre silence, Éducation en Marche (EEM) n’a cessé d’aborder les faiblesses de notre système éducatif et de chercher les moyens de le réinventer pour qu’il soit mieux adapté aux défis contemporains. En ce sens, cette édition de d’août 2024 d’EEM renouvelle ses ambitions tout en vous invitant à reprendre vos habitudes de lecture et à redécouvrir cet espace de réflexions, d’analyses et d’échanges.
Dans ce numéro, nous vous proposons des articles reflétant notre engagement à vous informer, éduquer et inciter à des débats constructifs, sans complaisance partisane, sans clivages idéologiques ou de chapelles intellectuelles autour des problèmes majeurs de notre système éducatif. De notre revue de presse de l’actualité éducative, à la formation en éducation financière, de la compréhension du phénomène de l’informatique fantôme à un retour sur le Forum national sur la transformation de l’éducation en Haïti, en passant par le pacte de partenariat pour assurer la réforme curriculaire et garantir la continuité d’une éducation inclusive et de qualité, nous avons répertorié tous les arrêtés, circulaires et décisions ministérielles sous l’ère Manigat. Nous avons également fait le point sur le mandat de Nesmy Manigat en tant que ministre de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle en évaluant ses réalisations et les défis rencontrés : “Nesmy Manigat : Quel bilan après environ deux ans et demi au MENFP ?”
De surcroît, nous avons critiqué la fermeture et la délocalisation des écoles en Haïti, revisité l’évaluation au troisième cycle du fondamental, réexaminé l’arbitraire de la notation des élèves dans ce que l’on pourrait appeler “la loterie des notes au bac”, et évalué l’impact de la corruption sur le système éducatif haïtien, en mettant l’accent sur son expansion et son financement. Nous nous interrogeons également sur le rôle des institutions internationales dans l’alimentation de la corruption en Haïti. Concernant le Fonds National de l’Éducation (FNE), sujet de nombreuses controverses, nous proposons, dans un premier temps, une analyse détaillée du fonctionnement de son conseil d’administration, en nous basant sur la loi portant « sur sa création, son organisation et son fonctionnement », tout en examinant cette institution à la lumière des faits actuellement reprochés.
En somme, la crise actuelle nous permet d’offrir une analyse approfondie de l’évolution de la société haïtienne à travers une lentille épistémologique et historique, en examinant les forces et les faiblesses du système éducatif pour comprendre la destruction latente par substitution de la société haïtienne.
Par-dessus tout, nous vous invitons à explorer non seulement les articles de ce numéro d’août 2024 mais aussi à réagir par des commentaires et suggestions. Nous rappelons toujours également ceux d’entre vous qui le souhaitent à contribuer par des articles de vulgarisation scientifique et des tribunes d’opinion sur l’éducation à nos prochaines parutions.
Ensemble, reprenons les bonnes habitudes avec EEM !
Franckenson DESIR
Août 2024
Editoryal
Chè lektè nou yo,
Nou konnen absans nou depi fevriye 2024 pa t rete inapèsi, sitou pou lektè ak fidèl abòne nou yo. Nou kontan retounen aprè yon peryòd difisil kote ajitasyon sosyo-politik yo te fòse anpil moun nan ekip nou an kite peyi a, e menm pran refij nan lòt vil. frenen kapasite magazin nou pou kontinye aktivite yo. Akòz ti resous magazin lan genyen, nou te oblije sispann piblikasyon nou yo pou yon ti tan. Nou pwofite okazyon sa a pou prezante ekskiz nou pou silans sa a.
Jodi a, nou tounen. Se pa pou nou ratrape tan pèdi yo, men pito pou retounen gade ansanm avè w gwo moman pandan peryòd absans sa a, nan benefis pwofesè, chèchè, etidyan, ak tout moun ki enterese ak koze edikasyon an Ayiti ak lòt kote. Sipò w se pi gwo sous fòs nou, Se li ki ba nou plis detèminasyon ki fè nou reyafime angajman nou pou kontinye misyon nou.
Èske pandan peryòd silans sa a nou te sispann reflechi sou edikasyon? Paditou. Malgre sitiyasyon difisil la, nou di : nou pa gen dwa abandone konba ki pou fè nou gen yon sistèm edikasyon ayisyen ki pi solid, menm si lidè nou yo sanble mete l sou kote. Nou rete fidèl a misyon nou: pataje konesans, fòme lespri, pataje kilti, epi ankouraje panse kritik. Nou fè sa ak espwa n ap kontinye prepare jenerasyon k ap vini yo pou fè fas ak defi yo.
Li klè, edikasyon se sèl zouti ki kapab ede nou simonte difikilte sa yo ak konstwi yon pi bon avni. Timoun ak jèn jodi a se ap dirijan demen. Lè nou ofri yo yon bon jan edikasyon, menm pandan kriz, nou ba yo zouti pou bati avni yo ak pou amelyore mond ki antoure yo. Lè nou ede yo konprann kòz pwoblèm nou yo, tankou Edmond Paul te renmen di l, nou ede yo evite tonbe nan menm pyèj yo epi devlope solisyon dirab.
Nan peryòd sa a kote sosyete ayisyèn nan dechire, edikasyon dwe jwe yon wòl san parèy nan ranfòse inite sosyal la. Lekòl la rete yon kote esansyèl kote diferan kouch sosyete a ka rankontre, kote valè tankou tolerans, respè, ak solidarite ka pale ak transmèt. Menmsi nou te fè silans pou yon ti tan, magazin Éducation en Marche (EEM) te kontinye travay pou adrese pwoblèm ki ap ronje sistèm edikasyon an, pandan n ap chèche fason pou ede konprann li pi byen pou w rive jwenn solisyon adapte ak bezwen epi ak defi modèn yo. Edisyon Out 2024 sa a se yon opòtinite pou nou rekòmanse refleksyon nou yo ansanm epi kontinye echanj nou yo sou sistèm edikatif la.
Nan nimewo sa a, nou pote atik ki reflete angajman nou pou enfòme w, edike w, epi ankouraje fè deba konstriktif san okenn patipri politik oswa ideyolojik. Soti nan analiz sou edikasyon finansye, rive nan konpreyansyon fenomèn “lonbraj enfòmatik”, san bliye retou Fowòm Nasyonal sou Transfòmasyon Edikasyon an, nou kouvri sijè enpòtan ki enfliyanse avni edikasyon an Ayiti. Anplis de sa, nou kritike fèmti ak delokalizasyon lekòl yo an Ayiti, nou revize tou evalyasyon twazyèm sik edikasyon debaz la, ak founi je gade fonksyonman Ministè Edikasyon Nasyonal pandan manda Minis Nesmy Manigat. Nou pran tan evalye reyalizasyon li yo, defi yo, ak enpak koripsyon sou sistèm edikasyon an, sitou jan sa gen rapò ak Fon pou Edikasyon Nasyonal la (FNE).
Kriz aktyèl la ofri nou yon opòtinite pou nou analize pi pwofon evolisyon sosyete ayisyen an, pandan n ap egzamine fòs ak feblès sistèm edikasyon nou an.
Nou vle envite w pa sèlman li atik yo, men tou reponn ak kòmantè epi sijesyon ou yo. Nou toujou vle envite lektè ki enterese kapab toujou kontribye ak atik li oswa pataje opinyon li sou edikasyon nan pwochen nimewo magazin nan.
Ann retounen nan bon abitid nou avèk Éducation en Marche!
Franckenson DÉSIR
Out 2024
