Éditorial – Vol 2 # 1
En ce début d’année 2024, alors qu’ÉEM s’acheminait vers ses thématiques habituelles, son regard s’est tourné, avec une acuité particulière, vers la situation potentiellement compromettante dans laquelle se trouve cette jeune institution (13 années effectives) qu’est le Fonds National de l’Éducation (FNE). Après plusieurs semaines d’agitations fiévreuses et de vives interrogations plongeant cette entité, placée sous tutelle du ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP), au cœur d’une tempête suscitée par la disparition nébuleuse de données électroniques, il devient impératif d’y approfondir les réflexions. Ces dernières, qui se voudront objectives, trouveront leurs fondements dans l’adéquation entre les publications officielles[1] et le descriptif du fonctionnement institutionnel.
Les réflexions, du type éclairage, se construiront d’abord à partir du cadre légal ainsi que des mécanismes institutionnels et administratifs dérivés. Ensuite, elles porteront sur des publications, commentaires, déclarations et connaissances du milieu éducatif en matière de tradition du financement du secteur. Éducation En Marche, fidèle à son engagement de décrypter les arcanes de l’éducation, se penchera sur l’épine dorsale financière du système éducatif haïtien, surtout en présence d’un amenuisement de son financement par la coopération internationale. Cet engagement se manifestera dans une tentative d’offrir à nos lecteurs une compréhension approfondie de la situation en lançant une série de chroniques intitulée “Connaître le FNE”. Ce premier opus sert d’amorce à une exploration nécessaire des réalités entourant le Fonds National de l’Éducation.
Le FNE, créé officiellement en 2017, opérationnel en 2011, a pour mission de gérer les fonds destinés au financement de l’éducation. Sa mission ambitieuse, déclinée dans la loi de septembre 2017, vise à participer activement à l’effort éducatif, orchestrant les fonds destinés à soutenir divers aspects de l’éducation nationale. Cependant, une question demeure : quel gage de garantie et de transparence peut-on donner au peuple haïtien, particulièrement aux financeurs naturels (les haïtiens de la diaspora), quant à la gestion et à l’utilisation judicieuse des fonds collectés pour le compte du FNE par le trésor public ?
Dans cet éditorial, notre plume s’érige en vigie, témoignant de l’engagement ferme d’ÉEM à jouer un rôle actif en mettant ses projecteurs d’analyse sur cette institution, une nécessité systémique, en vue de contribuer, sans parti-pris et clivages, à la dynamique d’une réforme éducative éclairée et bénéfique pour l’ensemble de notre société. Par-dessus tout, nous vous invitons à explorer non seulement les articles de ce volume du mois de janvier 2024, mais aussi à continuer à réagir par des commentaires et suggestions. Tout en encourageant également ceux d’entre vous qui le souhaitent à contribuer par des articles de vulgarisation scientifique et d’opinions sur l’éducation à nos prochaines parutions.
ÉEM
Editoryal – Vol 2 # 1
Nan kòmansman ane 2024 la, pandan ÉEM nan abitid abode tèm abityèl li yo, deside bay yon atansyon espesyal, sou sitiyasyon ki kòmpleks e pwoblèmatik jèn enstitisyon sa a (13 lane) ki se rele “Fonds National de l’Éducation (FNE)”. Apre plizyè semèn ajitasyon ak kesyon ki te plonje antite sa ki sou sipèvizyon Ministè Edikasyon Nasyonal ak Fòmasyon Pwofesyonèl (MENFP), nan kè yon tanpèt ki te koze pa disparisyon done elektwonik sansib, li vin enperatif pou apwofondi. refleksyon nou yo. Nan yon sousi objektif, refleksyon say o chita ant piblikasyon ofisyèl[2] yo ak mòd fonksyonman enstitisyon sila.
Refleksyon yo, nan kalite a ekleraj yo ap pote, chita sou kad legal epi ki bay liy mekanis enstitisyonèl ak administrative enstitisyon sa. Lè sa a, analiz yo pral konsantre sou piblikasyon, kòmantè, deklarasyon ak konesans nan sektè edikasyon an konsènan tradisyon nan finansman sektè a. EEM, fidèl ak angajman li genyen pou l dechifre mistè edikasyon an, pral gade poto mitan finansye sistèm edikasyon ayisyen an, sitou devan yon yon pati nan finansman li atravè koperasyon entènasyonal. Angajman sa a pral manifeste nan yon tantativ pou ofri lektè nou yo yon konpreyansyon pwofondè sou sitiyasyon an nan lanse yon seri de kolòn ki gen tit “Konnen FNE la”. Premye seri sa a sèvi kòm yon primè pou yon eksplorasyon nesesè nan reyalite ki antoure “Fonds National de l’Éducation (FNE)”.
FNE, ki te kreye ofisyèlman an 2017, e ki t gentan ap fonksyone an 2011, gen misyon pou jere fon ki gen entansyon finanse edikasyon. Misyon anbisye li yo, ki tabli nan lwa septanm 2017 la, vize pou patisipe aktivman nan efò edikasyonèl la, òkestre fon ki gen entansyon sipòte divès aspè nan edikasyon nasyonal la. Sepandan, yon kesyon rete: ki garanti ak transparans nou ka bay pèp ayisyen an, patikilyèman bay bayè yo (Ayisyen nan dyaspora a), konsènan jesyon ak bon jan itilizasyon lajan yo ranmase nan non FNE nan trezò piblik la?
Nan editoryal sa a, plim nou an kanpe an obsèvatè vijilan, ki temwaye angajman fèm ÉEM pou jwe yon wòl aktif nan mete pwennvi analitik li sou enstitisyon sa a, yon nesesite sistemik, nan lide pou kontribiye, san patipri ak divizyon, nan dinamik yon refòm edikasyon ki eklere e ki benefisye pou tout sosyete nou an. Epi nou envite ou eksplore non sèlman atik yo nan volim janvye 2024 sa a, men tou pou kontinye reponn ak kòmantè ak sijesyon w. Pandan n ap ankouraje ou tou ki vle kontribye ak atik syantifik oubyen opinyon sou edikasyon nan piblikasyon nou yo nan lavni.
ÉEM
Les titres du mois de janvier 2024
[1] Visitez : https://fne.gouv.ht/
[2] Visitez : https://fne.gouv.ht/
