De l’introduction de la littérature haïtienne comme discipline dans le curriculum des années 1960 à la prise en compte d’une littérature haïtienne d’expression créole dans le Nouveau secondaire, beaucoup d’étapes ont été franchies, en l’espace d’un demi-siècle, dans la compréhension des langues et de la littérature en Haïti. Mais l’enseignement de la littérature d’expression créole est-elle pour autant possible aujourd’hui ? Par rapport aux défis inhérents au système éducatif haïtien, quelles sont les difficultés propres à cet enseignement ? Quelles sont les politiques mises en œuvre par le ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP) pour y remédier ? Quels sont les outils disponibles ? À partir du constat des limites des actions déployées par les instances éducatives et tenant compte des contingences du milieu, un ensemble de propositions allant de la réédition des œuvres inaccessibles, de la formation des enseignants à un meilleur usage de la radio éducative du MENFP est fait pour rendre possible un enseignement efficace et efficient de cette littérature.
